+7 (495) 255-15-10     10:00 - 18:00    
   +7 (495) 255-40-20     10:00 - 18:00    
   +7 (495) 023-24-04     10:00 - 19:00    
   +7 (495) 255-15-10     доп. 2580

«Процент трудоустройства наших выпускников – более 95%»

Кандидат геолого-минералогических наук, и.о. завкафедрой минералогии и геммологии МГРИ Дмитрий Петроченков рассказал, как получить востребованную профессию ювелира.


Интервью было опубликовано на канале Яндекс.Дзен Минобра РФ.


Студенты, прошедшие обучение по минералогии и геммологии, после окончания вуза находят достойное занятие себе по душе. Так считает кандидат геолого-минералогических наук Дмитрий Петроченков, исполняющий обязанности заведующего кафедрой Российского государственного геологоразведочного университета имени Серго Орджоникидзе (МГРИ). По его словам, 95% выпускников успешно трудоустраиваются. В чем секрет востребованности профессии и чему на кафедре учат студентов, читайте в интервью с ученым, подготовленном к Международному дню ювелира.


Работа на первом чемпионате России1.jpg
Фото: работы на первом чемпионате России

– Насколько востребованы ювелирные профессии? Куда устраиваются выпускники?

– Спрос на выпускников по ювелирным специальностям достаточно высок. Об этом говорит процент трудоустройства – более 95%. Большая часть студентов устраиваются на работу по специальности, например, в Государственное учреждение по формированию Государственного фонда драгоценных металлов и драгоценных камней Российской Федерации, хранению, отпуску и использованию драгоценных металлов и драгоценных камней (Гохран России) при Министерстве финансов РФ, акционерную компанию «АЛРОСА», Федеральную пробирную палату, Таможенную лабораторию, Экспертно-криминалистическую лабораторию, а также в коммерческие геммологические лаборатории, предприятия по обработке ювелирных камней, ювелирные заводы и магазины. Некоторые выпускники открывают свое дело.

Те, кто имеют художественные способности, занимаются историей ювелирного дела, дизайном и проектированием изделий. У кого технический склад ума – работают непосредственно на производстве. Кто больше склонен к науке, работают в геммологических и минералогических лабораториях. Так, выпускники направления «Технология художественной обработки материалов» работают на стыке искусства и техники, геммологии и ювелирного дела. Они занимаются дизайном и разработкой новых видов художественной продукции, производством и тиражированием ювелирных художественных изделий, реставрацией и переогранкой.

Выпускники по специализации «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» работают в производственных и научных геологических организациях, например, в Институте минералогии, геохимии и кристаллохимии редких элементов, Всероссийском научно-исследовательском институте минерального сырья им. Н.М. Федоровского, Институте геохимии и аналитической химии им. В.И. Вернадского РАН, Геологическом институте РАН и других.


Московские мастера по стандартам WorldSkills 2021-2022.jpg
Фото: Московские мастера по стандартам WorldSkills 2021-2022

– Много ли вузов, где ювелиры получают высшее образование?

– Ювелирное образование относится к профилю «Технология обработки драгоценных камней и металлов», по которому, кроме МГРИ, готовят специалистов примерно в 10 вузах России.
В МГРИ подготовка специалистов по специализации «Технология обработки и сортировки алмазов» началась еще в 1974 году. В 1994 году была создана первая в России кафедра геммологии.

– По каким образовательным программам студенты проходят обучение?

– В бакалавриате и магистратуре это «Технология художественной обработки материалов», профиль «Технология обработки драгоценных камней и металлов», в специалитете – «Прикладная геология», специализация «Прикладная геохимия, минералогия и геммология».

– Какие специальные условия нужны для учебы ювелиров?

– Камнеобрабатывающая мастерская, где есть все необходимое для огранки минералов и изготовления сувенирных изделий из камня, ювелирная мастерская с оборудованием для проектирования и изготовления ювелирных изделий, геммологическая лаборатория, оснащенная оборудованием для диагностики и экспертизы драгоценных камней. Кроме перечисленного, у нас на кафедре имеются большие минералогические и кристаллографические коллекции, уникальные коллекции алмазов, ограненных ювелирных камней и их синтетических аналогов.

– Какие предметы изучают студенты?

– Студентов учат истории, дизайну, материаловедению, технологии обработки драгоценных камней и металлов. Кроме общеобразовательных и традиционных естественно-научных и технических дисциплин, они изучают такие предметы, как «Композиция», «Скульптура и лепка», «Компьютерный дизайн ювелирных изделий», а также «Основы законодательства и организация учета и хранения ценных материалов», «Минералогические особенности и физические свойства ювелирных камней» и другие. На кафедре минералогии и геммологии мы сделали упор на геммологические дисциплины: изучение, диагностика, оценка, сортировка драгоценных камней.

– Расскажите, пожалуйста, о достижениях ваших студентов.

– Наши студенты регулярно участвуют и занимают призовые места в творческих конкурсах, технологических соревнованиях, научных мероприятиях. Например, у нас есть победители и призеры первенства мира по огранке самоцветов United States Faceters Guild (США), а также неоднократные призеры Открытого чемпионата профессионального мастерства города Москвы «Московские мастера» по стандартам WorldSkills Russia в компетенциях «Огранка ювелирных вставок» и «Огранка алмазов».



выпускная работа.jpg
Фото: выпускная работа

– Есть ли у ювелиров свои профессиональные традиции или приметы?

– Из традиций – мы отмечаем День геолога в первое воскресенье апреля и День ювелира 31 января. Из примет, можно сказать, что уронить дорогой камень в нашей профессии – это к перемене обстоятельств. Я, как человек техники и науки, в приметы не верю, главное – опыт, постоянная тренировка и всегда пробовать освоить что-то новое. Хорошее базовое образование и большой опыт – секрет успеха в работе.

Источник: https://zen.yandex.ru/media/id/608013534c3bfb588ffd1d74/procent-trudoustroistva-nashih-vypusknikov--bolee-95-61f7dac02bc5bd3cfb7ed3a9?&


Достижения МГРИшников:

Творческий союз художников декоративно прикладного искусства в декабре 2019 года проводил первый чемпионат России по огранке драгоценных камней «Золотые руки России». В обязательной программе (Техника огранки) Максим Янин занял 1-е место, а в произвольной программе (Художественная огранка) – 2-е место. В номинации «Приз зрительских симпатий» Максим Янин занял 1-е место, а Софья Кузнецова – 3-е место.

Наши студенты – победители и призёры первенства мира по огранке самоцветов United States Faceters Guild (США).

А также постоянные призёры Открытого чемпионата профессионального мастерства города Москвы «Московские мастера» по стандартам WorldSkills Russia в компетенциях: «Огранка ювелирных вставок» и «Огранка алмазов». 

МГРИшники – постоянные участники Всероссийской научно-практической конференции и смотра-конкурса творческих работ студентов, магистров и аспирантов по направлению «Технология художественной обработки материалов».

В 2021 году студенты МГРИ – призёры чемпионата России по огранке драгоценных камней «Наследие и традиции» (Фонда содействия развитию русской огранки) в номинациях: «Мастер огранщик» – Максим Янин, и «Начинающий огранщик» – Ирина Тупикова».

GEONEXT 2026 в МГРИ собрал более 1000 участников из 20 стран
GEONEXT 2026 в МГРИ собрал более 1000 участников из 20 стран

МГРИ заключил пять соглашений с технологическими и отраслевыми партнёрами. Среди практических итогов — создание совместных лабораторий искусственного интеллекта с «АйСиЭл Техно» и «Неопоиском».  В Российском государственном геологоразведочном университете имени Серго Орджоникидзе завершился III Международный геологический форум GEONEXT 2026. За два дня, 15 и 16 октября, он собрал более 1000 участников — представителей компаний-недропользователей, органов власти, научных и образовательных организаций, технологического бизнеса, а также студентов и школьников. В работе форума участвовали делегации из 20 стран. Тема GEONEXT 2026 — «Образование, технологии и устойчивое развитие» — определила содержание деловой программы. Участники обсуждали применение искусственного интеллекта и технологий обработки данных в геологии, подготовку кадров для минерально-сырьевого комплекса, технологический суверенитет геологоразведки, восстановление нарушенных экосистем, «зелёное» строительство и развитие экологического туризма. В программу вошли 10 пленарных заседаний и круглых столов, выставка технологий, ярмарка вакансий и «Агошковские чтения», посвящённые академику Михаилу Ивановичу Агошкову. Проектно-образовательный интенсив объединил обучение работе с ИИ, международный хакатон, научные бои и встречи учёных со школьниками. «Для университета форум имеет смысл только тогда, когда обсуждение продолжается в совместных проектах. Пять подписанных соглашений охватывают задачи, которые сегодня определяют развитие отрасли: работу с научными и геологическими данными, вычислительную инфраструктуру, прикладные исследования и подготовку специалистов. Именно такой практический результат мы считаем главным итогом GEONEXT», — отметил ректор МГРИ Юрий Панов. Пять соглашений с технологическими и отраслевыми партнёрами По итогам форума МГРИ заключил пять соглашений. Партнёрами университета стали российский производитель вычислительной техники «АйСиЭл Техно», облачный провайдер «Турбо Облако», компания «Неопоиск», группа компаний «Шишкин Лес» и Институт нефтегазовых технологических инициатив (ИНТИ). Соглашения охватывают совместные исследования, разработку цифровых решений, развитие вычислительной инфраструктуры, подготовку кадров и организацию практической работы студентов. Три соглашения непосредственно связаны с развитием направления искусственного интеллекта в МГРИ. Соглашение с «Неопоиском» переводит сотрудничество в практическую плоскость: стороны создают совместную лабораторию по применению искусственного интеллекта в науке и образовании. Её работа будет сосредоточена на интеллектуальном поиске и анализе научной информации. Соглашение с «Турбо Облаком», входящим в группу «РТК-ЦОД» — дочернюю структуру «Ростелекома», рассчитано на три года. Стороны намерены разрабатывать, дообучать и внедрять доверенные ИИ-сервисы для геологоразведки и недропользования. «Турбо Облако» предоставит вычислительные ресурсы, включая графические ускорители, и доступ к языковым моделям, а МГРИ — отраслевую экспертизу и исследовательскую базу. В числе приоритетов — развитие проекта НедраGPT и адаптация платформы Selena AI для работы с профессиональными данными. МГРИ и «АйСиЭл Техно» закрепили новый этап сотрудничества: на базе Исследовательского центра искусственного интеллекта и цифровых технологий в сфере природопользования имени Л.З.Бобровникова будет создана совместная лаборатория. Соглашение подписали ректор МГРИ Юрий Панов и генеральный директор «АйСиЭл Техно»Евгений Степанов. Лаборатория сосредоточится на прикладных решениях для работы с геологическими, геофизическими и производственными данными — от распознавания и систематизации материалов до аналитики и поддержки решений специалиста. Вторым направлением станут образовательные программы для студентов, преподавателей и работников отрасли. Разработку и испытания планируется вести в университете на российской вычислительной базе«АйСиЭл Техно». В лаборатории продолжится развитие MentorAI — мобильного класса для обучения искусственному интеллекту с цифровым ассистентом, созданного МГРИ совместно с индустриальными партнёрами. Площадка позволит объединить в одном цикле постановку отраслевой задачи, разработку, обучение пользователей, проверку результатов и подготовку решения к внедрению. «Наша задача — не просто дать студенту доступ к новому инструменту, а научить его ставить профессиональную задачу, проверять исходные данные и отвечать за вывод. Совместная лаборатория создаёт для этого необходимую среду: здесь образовательный процесс будет напрямую связан с исследованиями и запросами предприятий», — подчеркнул Юрий Панов. Науки о Земле в эпоху искусственного интеллекта На международном пленарном заседании «Цифровизация и технологии» представители дипломатического корпуса, научных организаций и бизнеса обсудили совместные исследования и подготовку специалистов. К дискуссии присоединились участники из Бангладеш, Бурунди, Вьетнама, Мексики, Объединённых Арабских Эмиратов, Панамы, Руанды, Сьерра-Леоне, Чили и других государств. В докладе «Науки о Земле в эпоху искусственного интеллекта: новая роль университета и международного сотрудничества» Юрий Панов представил подход МГРИ к использованию ИИ. Его основой должна стать доверенная цифровая среда, в которой вывод можно проследить до исходных данных, а специалист сохраняет контроль над результатом и несёт ответственность за принятое решение. В числе российских участников пленарного заседания — генеральный директор АО «Зарубежгеология» Алексей Десяткин, генеральный директор Российского домамеждународного научно-технического сотрудничестваДмитрий Протасовский и руководитель проектного офиса по реализации международных проектов ФГУП «Федеральный экологический оператор» (предприятие Госкорпорации «Росатом») Людмила Плющ.  Отдельной темой стало предложение МГРИ создать международную сеть зеркальных научно-исследовательских лабораторий в сфере применения искусственного интеллекта в недропользовании и экологии. Предполагается, что площадки в разных странах будут работать по согласованным методикам, обмениваться результатами и вести совместные исследования в области рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды. МГРИ готов выступить одной из опорных организаций этой сети. Кадры и молодёжная программа Кадровая повестка прошла через всю программу форума. Представители университетов и предприятий обсуждали прогнозирование потребности в специалистах, участие работодателей в обновлении образовательных программ, организацию практик на учебно-производственных базах и трудоустройство выпускников. На ярмарке вакансий студенты могли напрямую познакомиться с предложениями отраслевых компаний. В международном хакатоне участвовали 18 команд из пяти стран. Они решали прикладные задачи геологии с помощью ИИ и представляли результаты экспертному жюри.  Для школьников МГРИ подготовил мастер-классы, экскурсии по музейному комплексу и ток-шоу «Учёные, у нас вопрос!» с морским геологом Дмитрием Борисовым и старшим преподавателем кафедры общей геологии и геологического картирования Кириллом Юшиным. |SLIDER|

19/10/2026

МГРИ представил подходы к подготовке геологов на Российско-Африканском сырьевом диалоге
МГРИ представил подходы к подготовке геологов на Российско-Африканском сырьевом диалоге

Как готовить специалистов, которые будут развивать минерально-сырьевой сектор России и стран Африки?  Этой теме посвятил своё выступление проректор МГРИ Игорь Ерёмин на II Российско-Африканском сырьевом диалоге «Путь развития: сырьевые ресурсы и кадры как основа экономического суверенитета». Мероприятие прошло в Санкт-Петербургском горном университете императрицы Екатерины II. Оно объединило представителей органов власти, университетов, научного сообщества, промышленных предприятий и международных организаций. В своём докладе Игорь Ерёмин подчеркнул:  «Сотрудничество в сырьевом секторе требует подготовки квалифицированных геологов, геологоразведчиков, горных инженеров, специалистов по рациональному природопользованию и переработке минерального сырья. При этом важно обучать не только будущих сотрудников отрасли, но и научно-педагогические кадры для университетов стран Африки». Проректор представил возможности МГРИ для совместной работы — от международных образовательных программ и практико-ориентированного обучения до прикладных исследований. Особое внимание он уделил компетенциям университета в геологоразведке, оценке месторождений, геоэкологии и рациональном использовании минерально-сырьевых ресурсов. В ходе академической сессии участники также обсудили сближение образовательных подходов России и стран Африки, повышение качества инженерной подготовки и связь университетской науки с задачами промышленности. |SLIDER|

19/10/2026

Ректор МГРИ Юрий Панов выступил на XXII Горном форуме и выставке МАЙНЕКС Россия
Ректор МГРИ Юрий Панов выступил на XXII Горном форуме и выставке МАЙНЕКС Россия

Юрий Панов: подготовка кадров для недропользования должна опираться на потребности отрасли. Ректор МГРИ Юрий Панов выступил на XXII Горном форуме и выставке МАЙНЕКС Россия. На секции «Формирование кадрового резерва и укрепление международного сотрудничества в сфере недропользования» он представил позицию университета по развитию отраслевой системы подготовки кадров. По мнению ректора, кадровое обеспечение геологической и горнодобывающей отраслей требует единого механизма планирования. Он должен объединять прогнозирование кадровой потребности предприятий, формирование контрольных цифр приема, подготовку специалистов и мониторинг их последующего трудоустройства. Юрий Панов поддержал создание в Роснедрах системы управления кадровым потенциалом. При этом он подчеркнул, что полноправными участниками такой системы должны стать профильные университеты. «Вузы непосредственно готовят специалистов и видят, как меняются интересы абитуриентов, содержание образовательных программ и запросы работодателей. Поэтому отраслевой кадровый заказ должен формироваться при совместном участии государства, предприятий и образовательных организаций», - отметил ректор МГРИ. Ректор также отметил рост интереса молодежи к геологии и горному делу. С 2023 года прием в МГРИ увеличился на 91%, а более 80% выпускников работают по полученной специальности. В 2026 году высокий конкурс отмечен на образовательных программах по маркшейдерскому делу и горному делу. Одновременно университет расширяет раннюю профориентацию. День открытых дверей Школьного факультета МГРИ, которому в этом году исполнилось 79 лет, посетили 350 учащихся. Ранее такие мероприятия собирали в среднем 50-60 человек. Ежемесячные дни открытых дверей университета посещают не менее 500 человек. «Геология не представлена в школе как самостоятельный предмет. Поэтому университету недостаточно ждать абитуриента. Необходимо заранее знакомить школьников с современными геологическими профессиями, показывать производственные задачи и возможности профессионального развития», - подчеркнул Юрий Панов. Отдельной темой выступления стало применение искусственного интеллекта в образовании. В МГРИ студентам разрешено использовать такие инструменты при условии, что они раскрывают порядок работы с ними: формулировку поставленной задачи, использованные исходные данные и способы проверки полученного результата. По словам ректора, задача университета заключается не в формальном запрете новых технологий, а в развитии самостоятельного и критического мышления. Студент должен уметь проверять подготовленную искусственным интеллектом информацию и нести ответственность за представленный результат.

13/10/2026